職業(yè)教育正處于改革的風口期。深化產(chǎn)教融合是推進職教改革發(fā)展、贏得發(fā)展優(yōu)勢的必要之舉。在長期的辦學實踐中，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院始終以奮楫者的姿態(tài)勇立改革創(chuàng)新潮頭。自憑借出色的辦學成績與人才培養(yǎng)質(zhì)量成功入選國家“雙高計劃”建設單位以來，學校以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)踏上了新的征程。
面對新目標，學校堅持立德樹人根本任務，以產(chǎn)教深度融合為主線，圍繞“雙高計劃”建設任務，全面梳理產(chǎn)教融合校企合作的關鍵要素，精心布局，多維發(fā)力，把產(chǎn)教融合滲透到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)發(fā)力、環(huán)環(huán)作為、環(huán)環(huán)精彩，在為建設“強富美高”新無錫、服務江蘇“六個高質(zhì)量”發(fā)展、助力創(chuàng)新驅(qū)動等國家重大戰(zhàn)略、促進現(xiàn)代服務業(yè)邁向全球產(chǎn)業(yè)價值鏈中高端提供強有力的人才支撐和智力支持的同時，形成具有自身特色的高職教育高質(zhì)量改革發(fā)展樣本。
以“三教”改革為引領 推動產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革
教師向來是學校發(fā)展的“第一資源”，無錫商院以師德師風立德鑄魂計劃為引領，以績效導向的人事分配制度改革創(chuàng)新計劃為抓手，以雙向融合的“校企資源共享計劃”為路徑，以高端引領的“拔尖人才集聚計劃”為導向，先后制定師德師風建設、職稱評審等制度近20個，建立健全師德考核監(jiān)督體系，探索特色人才“直接認定”評價機制，創(chuàng)新基于骨干教師的“雙路徑、遞進式”育才模式，以“雙崗雙棲”跨界組建“固定崗+流動崗”教師隊伍，推進“雙師”素質(zhì)和“雙師”結構雙管齊下，切實提升教師實踐教學能力。學?！半p師型”專任教師占比達到94.1%，電子商務教學團隊入選國家首批教師教學創(chuàng)新團隊。
聚焦新商科人才培養(yǎng)特質(zhì)，學校以課堂教學為突破口，科學構建能力遞進的數(shù)字商業(yè)實踐教學體系，并打造了一批課證融合、賽教融合、專創(chuàng)融合、專技融合、育訓融合的“商院金課”，學校3門課程被認定為國家精品在線開放課程。此外，還與全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會等共建新商科創(chuàng)新人才實驗班，打造技商融合特訓營，積極探索創(chuàng)新型、復合型技術技能人才培養(yǎng)模式。
學校遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，實施校本教材3.0計劃，全力推進新型教材改革。堅持“三集中、二統(tǒng)一”制定校本特色教材，即：集中編制教材內(nèi)容，集中制定教學大綱，集中討論課件制作；統(tǒng)一技能等級證書教學方法，統(tǒng)一技能等級證書實訓教學思路。學校與中聯(lián)集團等行企共同編寫“智能財稅”“BIM”活頁式、案例式教材案例20個，充分體現(xiàn)因材施教、個性化培養(yǎng)。學校13部教材入選“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。
以職教集團為示范 推動產(chǎn)教融合辦學體制機制改革
人才培養(yǎng)質(zhì)量好不好，企業(yè)和用人單位更有發(fā)言權。無錫商院通過共建全國職業(yè)教育實踐育人產(chǎn)教聯(lián)盟、全國數(shù)字商業(yè)產(chǎn)教數(shù)據(jù)中心等集團合作平臺，舉辦“數(shù)字營銷”技能大賽等集團品牌賽項等，積極開展對口互助共建、新商科品牌專業(yè)和優(yōu)質(zhì)課程、師生掛職交流等優(yōu)質(zhì)共建項目，探索數(shù)字商業(yè)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈共融互動的職教集團運行生態(tài)，著力打造利益相關方合作共治開放包容的職教命運共同體。
學校依托全國商貿(mào)職教集團與阿里巴巴、用友新道等大型龍頭骨干企業(yè)、高新技術企等，合作共建了數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)學院、新道會計學院等7個產(chǎn)業(yè)學院，并以產(chǎn)業(yè)學院為載體，推進“三教”改革、技術技能積累、社會服務及現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)，啟動產(chǎn)教融合示范專業(yè)、示范工作室、示范基地、產(chǎn)教融合改革試點項目遴選，建立了面向數(shù)字商業(yè)的校企合作示范項目庫。系列舉措推動校企合作由單點單項碎片化探索向全方位、全流程的集成式探索轉變，構建了校企協(xié)同育人的良好生態(tài)。
此外，無錫商院總結國家首批現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，大力實施基于集團的中國特色現(xiàn)代學徒制全面推廣和國際拓展“兩大行動”，推廣實施商貿(mào)類專業(yè)現(xiàn)代學徒制“23446”人才培養(yǎng)模式，遴選集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)，共建“三線并進”招生招工一體化機制；構建從聯(lián)合招生、成本分擔、資源共享到共建共管、協(xié)同育人、評價考核鏈條完整的現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)制度體系；設計以崗位能力培養(yǎng)為重點的“漸進式”現(xiàn)代學徒制教學組織形式，優(yōu)化學生職業(yè)崗位技術技能、職業(yè)精神與素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，與京東、洲際、海瀾集團等先后在連鎖經(jīng)營管理等15個專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)代學徒2100余人，共促產(chǎn)教之間組織融合、資源融合、要素融合、過程融合、文化融合。基于職教集團現(xiàn)代學徒制“五定”協(xié)同育人模式榮獲國家教學成果一等獎。
以“產(chǎn)教科創(chuàng)對接”為范式 推動技術技能創(chuàng)新服務機制改革
無錫商院主動融入長三角一體化發(fā)展和長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展格局，聚焦數(shù)字商業(yè)，政行企校協(xié)同共建數(shù)字商業(yè)產(chǎn)教融合集成平臺——智匯商谷，以“五基地、七中心、四谷地”推進主體、專業(yè)、載體、項目、模塊、功能“六合一”集成創(chuàng)新，探索形成產(chǎn)教科協(xié)同、項目化推動、扁平化管理、市場化運作的運行新機制，健全技術技能創(chuàng)新服務支撐體系。打造省級新商科“雙創(chuàng)”人才培育協(xié)同創(chuàng)新中心、無錫市眾創(chuàng)空間，校企合作共建“工匠工坊”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等賦能“雙創(chuàng)”的數(shù)字商業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，設立300萬元大學生創(chuàng)業(yè)種子基金，實施跨專業(yè)跨領域培養(yǎng)卓越創(chuàng)新人才，探索“開放辦學、跨界交叉”的“產(chǎn)教科創(chuàng)融合”機制。
此外，學校先后制定科研創(chuàng)新團隊、科研機構、科研經(jīng)費等系列管理制度，完善科研管理制度體系。創(chuàng)新基于校企深度融合柔性引才機制，引入行業(yè)領先企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，推進“一院一平臺”科研體系和服務平臺建設，探索企業(yè)資金注入、核心技術引進、管理模式共享、企業(yè)智慧引入等校企“雙元”共建形式。立項一批跨學院、跨專業(yè)、跨行業(yè)校企協(xié)同、產(chǎn)教科混編式科技創(chuàng)新服務團隊和科研機構，提升組團完成重大項目任務和配套供給服務的能力，學?！肮I(yè)物聯(lián)網(wǎng)通信與控制技術應用”團隊入選江蘇高等學校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊。
同時，學校以提高服務能力和社會貢獻力為導向，不斷完善科研獎勵辦法、教科研工作量、科技成果轉移轉化、社會培訓等管理制度，修訂科研績效考核制度，強化科研和社會服務考核獎勵的正向激勵功能。聚焦優(yōu)勢專業(yè)，立足地方產(chǎn)業(yè)，校企共建互聯(lián)網(wǎng)+會計金融（智慧財金）協(xié)同創(chuàng)新中心、綠色智能汽車研究中心、區(qū)塊鏈賦能產(chǎn)業(yè)研究所、全域旅游規(guī)劃智庫、智能制造與服務協(xié)同創(chuàng)新中心等技術技能創(chuàng)新平臺，參與制定國家專業(yè)教學標準、行業(yè)標準、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃近30項，承擔“‘十三五’省級商貿(mào)流通創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃”等橫向課題400余項，獲授權專利2800余項，形成產(chǎn)學研用緊密協(xié)同的技術創(chuàng)新與成果轉化模式，位列全國高職院校創(chuàng)新發(fā)展影響力第四。
以“育訓并舉”為突破 推動教育理念范疇改革
無錫商院主動對接國家政策，成立專門管理機構，健全管理制度，完善管理體制機制；對接地方產(chǎn)業(yè)需求，依托優(yōu)勢專業(yè)，堅持校企協(xié)同，優(yōu)選擴招生源；對接人的全面發(fā)展，系統(tǒng)開展學情分析，完善資助政策，分層分類制定人才培養(yǎng)方案，確保社會擴招人員“招好”“教好”“學好”，“三好三對接”辦學新模式為學生高質(zhì)量就業(yè)保駕護航。
學校以“1+X”證書制度試點為契機，將“1+X”證書制度試點與專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設等緊密結合，積極推進站點建設、強化師資培訓、融入專業(yè)人才培養(yǎng)、開發(fā)高質(zhì)量培訓方案，推動學生學習與“X”種職業(yè)技能等級證書有機銜接，完善實踐育人體系，深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式改革?，F(xiàn)有“1+X”證書制度試點專業(yè)21個，專業(yè)覆蓋率達到78%。
今年8月，在省住建部門、省教育部門、省建設行業(yè)職業(yè)教育指導委員會共同指導下，無錫商院與江蘇建聯(lián)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化研究院有限公司共建的現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓基地正式成立，這是學校建立政行企校多方協(xié)同培訓機制和職業(yè)培訓項目體系的一次重要探索。學校主動對接服務政府部門職業(yè)培訓工程，完成各類社會培訓服務年均26000余人次。同時，堅持以政行企校深度合作為路徑，實施“特色社會培訓項目培育計劃”“校企共建培訓團隊和基地培育計劃”，協(xié)同開發(fā)了一批面向退役軍人、農(nóng)民工等重點人群以及農(nóng)村數(shù)字商業(yè)、跨境電商等新技術、新領域重點培訓項目和職業(yè)培訓包。
以海外大學為樣板 推動國際合作與交流機制改革
無錫商院著眼于國家正積極構建基于“雙循環(huán)”的新發(fā)展格局，堅持以服務“一帶一路”建設和國際產(chǎn)能合作為導向，探索實踐了中國職業(yè)教育與企業(yè)協(xié)同“走出去”模式。
學校聯(lián)合紅豆集團共建西哈努克港培訓中心，共同開展留學生教育，共建海外應用技術大學——西哈努克港工商學院，共同探索校企合作股份制海外辦學模式，走出一條具有鮮明特色的三步漸進式校企協(xié)同境外辦學之路。其中，西港培訓中心已先后舉辦20期培訓班，選派近40位教師，累計為西港特區(qū)企業(yè)培訓7萬余人次，為中資企業(yè)海外發(fā)展提供了良好的人力支撐。西哈努克港工商學院被納入柬埔寨國民教育體系，首期招收的全日制本科學生已于2019年12月正式入學。
依托學校牽頭組建的全國商貿(mào)職教集團等合作平臺，無錫商院聯(lián)合江蘇大學、江蘇農(nóng)牧職院等7所本?？聘咝！氨F出?！?，發(fā)揮各自優(yōu)勢和聚合效應，在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、教學設施建設、教學與管理隊伍建設等多方面開展合作，形成“抱團出?！?、優(yōu)勢互補，多元參與、多重聯(lián)動、多方共贏的辦學格局。
此外，學校以提升師生國際化素養(yǎng)為重點，不斷深化與職教發(fā)達國家的合作交流，拓展國際合作交流渠道和平臺，牽頭成立中德高等職業(yè)教育合作聯(lián)盟（江蘇—柏林），已先后選派百余名聯(lián)盟成員校專業(yè)骨干教師和學生開展研修交流。學校連續(xù)3年蟬聯(lián)全國高職院?！皣H影響力50強”。
無錫商業(yè)職業(yè)技術學院以“三教”改革為引領、以職教集團為示范、以“產(chǎn)教科創(chuàng)對接”為范式、以“育訓并舉”為突破、以海外大學為樣板的全方位、多層次、寬領域的產(chǎn)教深度融合建設畫卷，迸發(fā)出無限活力與潛力?！叭凇睙o止境，無錫商院在產(chǎn)教融合領域的不懈探索與實踐，不僅驅(qū)動人才培養(yǎng)質(zhì)量呈現(xiàn)整體提升的良好勢頭，也使學校高質(zhì)量發(fā)展的路徑更加清晰與通達。（雷艷玲 張音宇 力莎）