近日，紹興文理學院相關負責人一行來到上虞區(qū)職業(yè)教育中心，雙方就機器人工程“3+4”中本一體化人才培養(yǎng)模式進行研討論證，合力探索優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。
紹興文理學院教務處處長方小利、招生與就業(yè)處處長葉偉強、機械與電氣工程學院黨委書記陳文平及學校相關負責人、上虞區(qū)教體局黨委委員副局長劉炯炯、區(qū)教體局職成科負責人、區(qū)職教中心黨委班子成員，學校教務處和機器人專業(yè)負責人等參加會議。論證會由區(qū)教體局職成科科長汪月忠主持。
“中本一體化”，俗稱“3+4”，前3年在上虞區(qū)職教中心完成中職階段學習，通過“文化素質+職業(yè)技能”全省統(tǒng)一考試后，直接升入紹興文理學院機器人工程專業(yè)學習，學制四年，畢業(yè)后取得全日制本科學歷證書和學位證書，實現(xiàn)中本貫通，聯(lián)合培養(yǎng)，一體化管理。
論證會上，上虞區(qū)職教中心黨委書記甘建國代表學校致辭，簡要介紹了學校概況、辦學理念和近年在專業(yè)建設、師資培養(yǎng)等方面取得的主要成績。房永亮校長從九大方面詳細匯報了學校的中本一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
紹興文理學院機械與電氣工程學院黨委書記陳文平強調，紹興文理學院機電學院是全紹興文理學院專業(yè)教學評比第一、學生滿意度評比第一的專業(yè)學院。其中，機器人工程專業(yè)被列入省尖兵項目，年投入1500萬，投入力度大，師資力量雄厚，并不斷加強學生教學管理，提高考研比例，促進專業(yè)學生的高質量就業(yè)和高質量發(fā)展。
紹興文理學院機械與電氣工程學院教授方益明指出，機器人工程專業(yè)是新興專業(yè)，專業(yè)建設參考了哈工大、浙大、浙工大等高校，多次研討修改后確定培養(yǎng)方向。專業(yè)從三個方面展開：一是“鞏固其基礎”，專業(yè)以機械臂為基礎，展開機器人教學；二是“野蠻其體魄”，專業(yè)在基礎上進行豐富擴展，開展復合機器人教學，包括移動平臺基礎上輪式、履帶式機器人開發(fā)等；三是“文明其精神”，專業(yè)結合人工智能，形成機器人智能教學方向，包括環(huán)境識別、自動避障、尋路等。
紹興文理學院教務處、招生與就業(yè)處、機械與電氣工程學院等相關負責人從中本一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)思路、入學條件、課程體系、考核評價、學制學位、畢業(yè)要求、保障條件、招生宣傳等多個方面與區(qū)職教中心展開了深入的研討交流。
會上，上虞區(qū)教體局副局長劉炯炯表示，“3+4”項目落地職教中心“深感榮幸，深感壓力，深情回報”。劉炯炯指出，與紹興文理學院結親，意義非常重大，拉高了區(qū)中職學校辦學層次；同時深感學校肩上教學擔子更加沉重，中本班學生每學期要參加普高語數(shù)外統(tǒng)測，學校的相關教學政策與考核要傾斜，確保教學成效；他強調職教中心要把這40名學生培養(yǎng)好，最終實現(xiàn)“3+4”>7的效果，向社會輸送更高質量的學生。
紹興文理學院教務處處長方小利提出三個要求。一是落實好中職和本科聯(lián)動教學，本科教師盡快融入中職教學，健全機制，定期研討、反饋；二是加強招生宣傳，提升中本一體化生源質量，還要抓好日常教學監(jiān)管，要以提升學生的高考成績?yōu)槟繕碎_展教學和培訓；三是要充分發(fā)揮中本一體化的優(yōu)勢，凝練更好的教學成果，打造特色樣板。
會前，紹興文理學院考察組一行還實地參觀了區(qū)職教中心創(chuàng)客工場、青瓷基地、電商基地、工業(yè)機器人實訓室等現(xiàn)代化專業(yè)實訓工場，對學校的辦學條件予以充分肯定。
據(jù)悉，“3+4”中本一體化省級試點的啟動，是上虞區(qū)職教中心推進職普融通，打通中職直通本科“斷點”，完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的一項重大舉措，是通過“長學制”培養(yǎng)高端技術技能人才的一項創(chuàng)新實踐，為學生提供多樣化成長成才渠道，具有重要現(xiàn)實意義。本次雙方合作試點的專業(yè)是機器人工程專業(yè)，能精準把握區(qū)域經(jīng)濟特色，對接地方先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)，積極賦能新質生產(chǎn)力，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。（上虞區(qū)職業(yè)教育中心）