為進(jìn)一步落實(shí)“以幼兒為本”的教育理念，深化低結(jié)構(gòu)活動(dòng)在幼兒教育中的實(shí)踐應(yīng)用，長(zhǎng)興縣幼兒教師低結(jié)構(gòu)活動(dòng)分享能力提升90學(xué)分中級(jí)班第一階段培訓(xùn)于3月29日完成，全縣118名幼兒教師全程參加培訓(xùn)。
理論筑基：專家引領(lǐng)啟思維
湖州市教育科學(xué)研究中心幼教教研員莫嬌以《思維共享活動(dòng)的實(shí)施與探索》為題，通過(guò)豐富的低結(jié)構(gòu)游戲案例，系統(tǒng)解析了如何在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師幼思維共享。她強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)通過(guò)觀察與傾聽(tīng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，搭建靈活的教育支架，讓幼兒在自主探索中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)興縣教育研究中心幼教教研員沈鐵軍則以《走進(jìn)“低結(jié)構(gòu)”分享活動(dòng)》為主題，結(jié)合兩個(gè)實(shí)踐案例，深入剖析低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的核心價(jià)值。教師在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)捕捉幼兒游戲中的思維閃光點(diǎn)，并適時(shí)介入推動(dòng)深度學(xué)習(xí)。
實(shí)踐探索：走進(jìn)課堂深研討
參訓(xùn)教師分為兩組，分別走進(jìn)長(zhǎng)興縣畫(huà)溪街道包橋中心幼兒園與煤山鎮(zhèn)白峴中心幼兒園，沉浸式觀摩小、中、大班低結(jié)構(gòu)游戲現(xiàn)場(chǎng)。施羅敏老師通過(guò)大班幼兒在草坪上的游戲活動(dòng)，展現(xiàn)了孩子在游戲中展現(xiàn)出的自主性、創(chuàng)造力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；陶蘊(yùn)婕老師通過(guò)挑戰(zhàn)“搬不動(dòng)箱子”問(wèn)題引導(dǎo)幼兒暢所欲言，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題；薛婧老師展示了大班《自然角里的事》低結(jié)構(gòu)分享活動(dòng)，從自然角發(fā)生的一件小事引發(fā)了幼兒們的大討論，共享兒童在生活中的經(jīng)驗(yàn)；盧利利老師則分享了幼兒園山坡上推拉新投放的“跑酷”材料，鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)，齊心協(xié)作，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量；吳媛平老師通過(guò)大班繪數(shù)《方塊游戲》課堂，呈現(xiàn)師幼、幼幼互動(dòng)場(chǎng)景，在互動(dòng)中聆聽(tīng)幼兒對(duì)于個(gè)別化材料的思考與想法；管夢(mèng)婷老師則帶來(lái)視頻分享《關(guān)于整理那些事》，鼓勵(lì)幼兒自主探索整理的方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)自我能力的確認(rèn)。
觀摩結(jié)束后，在沈鐵軍、徐季琴兩位教研員的帶領(lǐng)下，圍繞“傳統(tǒng)意義的集體教學(xué)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的異同點(diǎn)、在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中如何處理預(yù)設(shè)框架與兒童話題走向的關(guān)系”等問(wèn)題展開(kāi)深度研討，進(jìn)一步梳理低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的實(shí)施策略。大家一致認(rèn)為，低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的核心在于“放手”與“支持”的平衡——教師既要給予幼兒充分的自主權(quán)，又需通過(guò)細(xì)致觀察提供個(gè)性化引導(dǎo)。
低結(jié)構(gòu)活動(dòng)不僅是教學(xué)形式的革新，更是教育理念的升華。本次培訓(xùn)通過(guò)理論引領(lǐng)、實(shí)踐觀摩與思維碰撞，助力教師從“高控”走向“放手”，從“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)向“生成”，為長(zhǎng)興縣幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展注入新活力。（陶袁琳）