7月2日上午，杭州市上城區(qū)采荷街道社區(qū)學(xué)校聯(lián)動(dòng)杭州市采荷幼兒園成功舉辦“一老一小”荷和文化紙藝項(xiàng)目學(xué)期成果展示暨祖輩共學(xué)紙藝課程體驗(yàn)開(kāi)放活動(dòng)。這場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，以紙為媒、以藝傳情，讓傳統(tǒng)紙藝文化在代際互動(dòng)中煥發(fā)新生機(jī)，成為傳承與交流的美好紐帶。
現(xiàn)場(chǎng)精心打造三大紙藝展覽區(qū)域，成為傳承與交流的生動(dòng)縮影。三角插紙展區(qū)里，祖輩與孩子攜手創(chuàng)作的成果繽紛呈現(xiàn)，盛放荷花盡顯清雅，活靈活現(xiàn)的動(dòng)物造型仿佛要跳出展區(qū)，每一件作品都凝聚著代際合作的巧思；盤(pán)衍紙展陳區(qū)，12 生肖形象逼真，似在訴說(shuō)古老傳說(shuō)，多肉盆花憨態(tài)可掬，掛飾靈動(dòng)別致，以盤(pán)衍紙為筆繪就創(chuàng)意天地；剪紙展示區(qū)，人物剪紙神態(tài)各異，荷花剪紙栩栩如生，傳統(tǒng)技藝的魅力與溫度肆意流淌，吸引老少駐足欣賞、交流 。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，三大特色紙藝體驗(yàn)區(qū)熱鬧非凡。在三角插紙——小魚(yú)兒制作區(qū)，老人們和孩子們圍坐在一起，專(zhuān)注地將彩色紙片折疊、插接，不一會(huì)兒，靈動(dòng)活潑的小魚(yú)兒就在指尖誕生。孩子們興奮地向祖輩展示自己的成果，老人們則耐心地給予指導(dǎo)，歡聲笑語(yǔ)中，親情與紙藝完美融合。剪紙區(qū)域孩子們睜大眼睛仔細(xì)觀察，在祖輩手把手的教導(dǎo)下，小心翼翼地嘗試，一張張充滿童趣的剪紙作品展現(xiàn)出孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇與熱愛(ài)；盤(pán)衍紙區(qū)域，老人們憑借豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)感知，與孩子們一起用色彩斑斕的紙條，為旗袍盤(pán)進(jìn)行精美的裝飾，傳統(tǒng)服飾文化與紙藝的結(jié)合，讓大家感受到了中華傳統(tǒng)文化的多元魅力。
活動(dòng)中祖輩們歡聲一片，參與盤(pán)衍紙創(chuàng)作的李奶奶，望著自己和小孫女共同完成的旗袍掛飾，眼角笑出皺紋：“活了大半輩子，頭回碰盤(pán)衍紙，剛開(kāi)始笨手笨腳，多虧孩子有耐心教。咱老年人能和孫輩有這么個(gè)共學(xué)的事兒，心里暖烘烘的，這傳統(tǒng)文化啊，就得這么一輩一輩接著傳！”話語(yǔ)間，滿是對(duì)代際傳承的欣慰，和參與活動(dòng)的滿足。 三角插紙展區(qū)里，王奶奶小心翼翼地整理著與小外孫女共同完成的小金魚(yú)作品，眼中滿是笑意：“這些都是我和外孫女一片一片拼出來(lái)的。剛開(kāi)始總插錯(cuò)，反而是孩子手把手教我?？粗@些五顏六色的紙片在我們手里變成活靈活現(xiàn)的小魚(yú)，就像看到傳統(tǒng)文化在我們一老一小之間生根發(fā)芽，特別有成就感！”
此次活動(dòng)以紙藝為媒，不僅是一場(chǎng)創(chuàng)作體驗(yàn)，更是文化傳承的鮮活實(shí)踐。作為傳統(tǒng)民間藝術(shù)，紙藝承載深厚底蘊(yùn)，活動(dòng)中老一輩將技藝與知識(shí)傾囊相授，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化魅力，種下傳承的種子。
同時(shí)，活動(dòng)也成為祖輩交流的新平臺(tái)。老人們分享創(chuàng)作心得、育兒經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中收獲社交樂(lè)趣，豐富晚年生活?；顒?dòng)尾聲頒發(fā)的證書(shū)，既是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的肯定，更是對(duì)他們傳承文化、積極參與的激勵(lì)，見(jiàn)證著老少兩代人的共同成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)的成功舉辦，是踐行采荷“五學(xué)”理念中“老少同堂和樂(lè)學(xué)”的生動(dòng)實(shí)踐，彰顯了采荷街道社區(qū)學(xué)校在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系中的積極作為。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校立足居民多元學(xué)習(xí)需求，持續(xù)創(chuàng)新課程形式，除紙藝課程外，還相繼推出宋錦文化體驗(yàn)、非遺手工藝制作、傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)研習(xí)等多樣化的祖輩共學(xué)項(xiàng)目，以豐富的文化內(nèi)容與實(shí)踐體驗(yàn)，滿足不同群體的學(xué)習(xí)訴求。這些舉措不僅為老年人搭建了充實(shí)精神生活、發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，也為兒童提供了接觸傳統(tǒng)文化的窗口，切實(shí)推動(dòng)“老有所學(xué)、幼有所樂(lè)”的雙向成長(zhǎng)。
未來(lái)，上城區(qū)采荷街道社區(qū)學(xué)校將進(jìn)一步深耕祖輩共學(xué)品牌建設(shè)，圍繞“多元課程、多維聯(lián)動(dòng)、多層覆蓋”的發(fā)展思路，持續(xù)開(kāi)發(fā)兼具文化性與趣味性的特色課程，深化家校社協(xié)同共育，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，為轄區(qū)居民打造更廣闊的學(xué)習(xí)交流空間，以實(shí)際行動(dòng)助力學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代迸發(fā)出更加蓬勃的生命力。（張西琴）