近日，溫州市甌海職業(yè)中專集團學校黨委書記劉勝早、校長陳巨政一行11人蒞臨溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校，圍繞“虛擬租金，等值互換”這一創(chuàng)新模式展開專題交流。溫二職專黨委書記雷學遠攜領導班子熱情接待，雙方通過實地考察、座談研討等形式，深入探討職業(yè)教育產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐。
實地探訪：感受產(chǎn)教融合“實景課堂”
在雷學遠書記的陪同下，嘉賓一行首先走進學校“禮匠商”融合教育基地。這一融合教學實訓與商業(yè)運營的創(chuàng)新空間，以“教學場景企業(yè)化、實踐項目真實化”為特色，吸引了來訪嘉賓的駐足。參觀過程中，雷書記介紹了學校創(chuàng)新踐行“新混改”的做法與成果：二職從實際出發(fā)，通過公開招投標，以“虛擬租金，等值互換”的形式引進七家行業(yè)龍頭企業(yè)，分別以場地、知識、技術、資金、管理等要素形式參與合作，簽訂合同后由學校校監(jiān)委監(jiān)督實施，打造“學為中心、一體多用”的產(chǎn)教融合集成實踐平臺，實現(xiàn)集學生實訓、教師實踐、市場經(jīng)營、社會服務、媒體宣傳、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能于一體，讓師生在真實場景中達成真實訓、真管理和真評價。嘉賓們對二職以市場化思維激活教育資源、保障國有資產(chǎn)不流失這一創(chuàng)新舉措給予了積極評價。
商學苑：打造“師導生創(chuàng)”育商平臺
隨后，嘉賓們走進學校特色“師導生創(chuàng)”工作室集群，參觀了影像工作室、理財工作室、模擬銀行等多元化的技能訓練場所。這些工作室以專業(yè)為依托，創(chuàng)建了職場場景，讓學生在項目化的實戰(zhàn)中不僅提升專業(yè)技能，還能鍛煉經(jīng)商和創(chuàng)業(yè)的本領，全面提升綜合素養(yǎng)。嘉賓們一致認為，這種工作室形式的教學環(huán)境有利于提高學生解決實際問題的能力，并且有助于學生將所學知識快速轉化為職場技能，從而更好地滿足社會及行業(yè)的發(fā)展需求。
座談研討：共話校企合作“雙向賦能”
座談會上，溫二職專社會服務處主任孫嫻作了題為“深化產(chǎn)教融合，助力職教高地建設”的主題匯報。她圍繞基地簡介、教育教學開展情況、對外服務成效以及基地建設成果四大方面展開詳細闡述。
劉勝早書記聽后表示：“產(chǎn)教融合是職業(yè)教育最顯著的特征，也是其發(fā)展的核心動力。然而，當前校企合作過程中仍存在諸多痛點，如校企供需不匹配、合作模式單一、辦學定位動態(tài)調整等問題，制約了產(chǎn)教融合的深入推進。而二職創(chuàng)新推出的‘虛擬租金、等值互換’模式突破了傳統(tǒng)校企合作中資源投入不對等的瓶頸，以可持續(xù)的方式實現(xiàn)校企深度綁定，為職業(yè)教育破解產(chǎn)教‘合而不深’難題提供了新思路。”雷學遠書記從頂層設計的角度分享了校企合作的經(jīng)驗。他強調：“校企合作的核心在于構建利益共同體。學校通過‘虛擬租金，等值互換’的模式，既有效減輕了企業(yè)的負擔，又充分激發(fā)了企業(yè)參與人才培養(yǎng)的內驅力。同時，這一模式還實現(xiàn)了學校固定資產(chǎn)的保值與增值，真正做到了校企雙方‘雙向奔赴’。”
隨后，雙方還就“雙師共導”模式、人才培養(yǎng)機制等議題展開了深入的經(jīng)驗交流，現(xiàn)場氣氛熱烈。
共謀發(fā)展：構建職教協(xié)同新生態(tài)
此次交流是兩校深化職業(yè)教育改革、共探產(chǎn)教融合路徑的重要契機。雙方一致認為，面對產(chǎn)業(yè)升級對技術技能人才的新要求，職業(yè)院校需以更開放的姿態(tài)整合資源，以機制創(chuàng)新推動校企合作從“項目式”向“生態(tài)化”轉型。（王佩佩）